2017下半年《高中美术》教师资格考试真题答案

一、单项选择题

1、……东晋顾恺之《女史箴图》的创作 (2分)

参考答案:C.教育

2、……李斯所书《泰安石刻》的书体是 (2分)

参考答案:D.篆

3、……青铜艺术品《莲鹤方壶》的制作时间 (2分)

参考答案:C.春秋

4、……这幅作品的风格看，作者是 (2分)

参考答案:A.林风眠

5、……中国传统建筑的重要构建 (2分)

参考答案:B.斗拱

6、……属于文艺复兴时间米开朗琪罗雕塑 (2分)

参考答案:A.大卫

7、……对印度泰姬陵描写 (2分)

参考答案:B.伊斯兰教

8、……该作品的风格是 (2分)

参考答案:B.新古典

9、……属于波普艺术流派的 (2分)

参考答案:C.安迪·沃霍尔

10、……属于中国画的“三远法” (2分)

参考答案:A.高、平、深

11、……绘画中常用语“三庭五眼” (2分)

参考答案:C.头部正面长度比例

12、……不属于躯干肌肉的 (2分)

参考答案:D.肱桡肌

13、……依照《普通高中美术课程标准(实验)》美术鉴赏内容 (2分)

参考答案:A.鉴赏基础和鉴赏内容

14、……依照《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议 (2分)

参考答案:A.自主选修

15、……不属于《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议是 (2分)

参考答案:B.要结合教科书强化风格技法的学习

16、……对美术课程资源开发与利用表述不恰当的是 (2分)

参考答案:C.应直接引入社会资源

17、……对于讲授法在美术中的应用理解恰当的是 (2分)

参考答案:B.讲授法可以结合多种教学方法综合应用

18、……主要体现自主学习方式的是 (2分)

参考答案:D.教师让学生搜集资料并制作课件汇报

19、……“掌握透视基本规律”这一教学目标 (2分)

参考答案:A.知识与技能

20、……适合作为人物动态速写技法的 (2分)

参考答案:D.掌握人物动态的表现方法

21、……秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上 (2分)

参考答案:B.教学方法

22、……对美术课堂导入理解恰当的是 (2分)

参考答案:B.应当引发学生的学习兴趣

23、……李老师在对美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生 (2分)

参考答案:D.探究法

24、……关于高中篆刻教学 (2分)

参考答案:C.篆刻教学应当欣赏、临摹与创作相结合

25、……在学期末，老师组织学生举办班级美术作品展 (2分)

参考答案:C.多种评价方式相结合

26、……对美术教学评价理解恰当的是 (2分)

参考答案:B.教学评价能够促进教与学的双向成长

二、简答题

27、……王羲之《兰亭序》及其书法的艺术特点(7分)

正确答案:背景：《兰亭序》是“书圣”王羲之的行书作品，记述的是王羲之和好友兰亭聚会的情景。 内容：全篇共324个字，28行。描写的王羲之与谢安、孙统等四十一人在会稽山阴的兰亭聚会的场景：曲水流觞、赋诗抒情，表达出作者旷达的心境。 艺术特色：全篇字体结构多变，凡是重复的字，各不相同，其中20个不同的“之”字，各具风韵;中锋侧锋结合，刚柔并济。整篇书法字帖，章法上气韵生动，用笔用墨潇洒。体现了作者深厚的笔墨功力、广博的文化素养和高尚的艺术情操。 历史地位：该作品被后世尊称为“天下第一行书”，被认为是王羲之集大成者的作品。

28、……现代媒体艺术学列的学习内容中关于开展电脑绘画(7分)

正确答案:对于高中现代媒体艺术中电脑绘画的学习活动建议有：(1)鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达自己的感受与理解。(2)选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作。(3)学习用口头、书面等方式评价自己和他人的电脑绘画作品。

29、……三种常用美术教学方法(7分)

正确答案:(1)讲授法有利于教师控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统地科学知识;有利于帮助学生全面、深刻、准确的掌握教材，大幅度的提高课堂的教学效果与效率。如：色彩的三要素分别是明度、纯度和色相。明度是指明暗程度或称作亮度;纯度是色彩的纯粹程度或称为彩度、饱和度;色相及色彩的相貌……(2)提问法称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。如：素描绘画中的常用工具有哪些?(3)示范法，示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。如：色彩写生课程中，教师按照绘画步骤进行逐步示范讲解，先勾勒出形体，接着铺设大的色调，最后进行局部调整等。

30、……《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的教学评价(7分)

正确答案:教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动的发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。 导向功能，教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。 诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。 激励功能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化。 调控功能：评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。

三、案例分析题

31、……吴老师是一位新老师，专业很优秀…… 问题： 吴老师教学中存在的问题?(6分)建议(14分)

正确答案:问题：(1)本节课是一节绘画课，教学目标应该是学生能够掌握人物头部的基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。而本节课最后学生的作品并不尽如人意，所以本节课的教学目标没有完成的很好。(2)从教学内容上来说，老师自己认为容易学，并没有考虑到学生的兴趣和认知程度，所以教学内容的筛选上并不能很好的达成教学目标。(3)吴老师在做示范的时候没有做任何的讲解，示范结束也没有提示学生创新或需要注意的问题，导致学生没有学会。建议：(1)美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，应该将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。吴老师应该在讲技法之前先带学生对相关速写作品进行欣赏和讲解，提高学生的学习兴趣并了解速写常见的表现手法。(2)教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造，应该从多方面搜集资料，可以利用计算机技术和互联网开展美术教学，创设情境，提高学生的学习兴趣。(3)在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示，同时对一些有一定难度的方法，可以采取重复示范的方法，以加深学生的印象。

32、……老师在美术课上把学生分为A、B两组…… 问题：……鉴赏教学进行分析与评价(20分)

正确答案:两组鉴赏教学都准备得很充分，但是B组更好一些。A组优点：准备充分，利用了计算机技术给同学创设了情境。问题：(1)本节课是鉴赏课，目标是学生掌握浪漫主义作品特点并学会鉴赏。但是并没有达成这一教学目标。(2)在教学内容上没有进行合理筛选，十几幅作品都进行了讲解，没有突出重点。(3)下课了还没讲完，说明教学环节安排不合理，没有给学生巩固练习的机会，也没有课堂评价，没法检验本节课的教学效果。B组优点：(1)用音乐导入，创设了情境，激发了学生的学习兴趣。(2)讲解了鉴赏作品的方法，教学内容选择合理，重点突出。(3)讲完课之后让大家发表了自己的看法，对本节课内容的掌握有一定的检验和巩固。

四、教学设计题

33、……请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。(30分) 要求： ①规范完整的课时教学简案 ②设定本课时教学目标、重点、难点 ③活动及作业要求 ④课时提问 ⑤做出课时说明

正确答案:《严谨的线描造型-白描花卉临摹》 一、教学目标： 知识与技能：了解白描花卉的笔墨、线条特点以及用笔方法，掌握白描花卉的创作步骤。 过程与方法：通过欣赏、对比白描作品的线条以及笔墨了解其特点，并且通过实践掌握白描花卉的创作方法。 情感、态度和价值观：感受白描绘画的魅力，提高对中国传统绘画的热爱，增强民族自豪感。 二、教学重难点： 重点：白描花卉线条的特点及其用笔方法。 难点：能够运用不同的线条表现一幅白描花卉作品。 三、教学方法： 讲授法、讨论法、示范法 四、教学准备： 熟宣、毛笔、墨 五、教学过程 活动一：温故知新，激趣导入 教师回顾中国画的基本知识提出问题：中国画可以分为哪几类?学生思考回答，教师总结：题材上可分为人物、山水、花鸟，技法上分为工笔与写意。 教师展示一系列的白描作品，引导学生分析并思考：这属于中国画哪一类? 学生回答，教师总结从而引出课题《严谨的线描造型-白描花卉临摹》。 【设计说明】巩固已学知识，并通过问题激起学生探究的欲望，为后续的教学做铺垫。 活动二：作品赏析，认识白描 1.教师展示玉兰花照片以及《玉兰黄鹂》作品，引导学生对比分析，画家笔下的玉兰与生活中的玉兰有什么不同? 学生观察分析，教师总结：《玉兰黄鹂》是通过画家提炼、概括和取舍后的形象，能够更好的突出玉兰的形态特点。 【设计说明】通过对比的方式可以更加直观的认识白描作品中物象的特点，便于学生的理解，同时也培训了学生的思考能力。 2.教师继续展示《玉兰黄鹂》，引导学生欣赏并思考：画家从哪些方面进行了取舍?整幅画有什么特点? 学生回答，教师总结： 选择和提炼上下两枝玉兰，繁简得当，留下适当的空间。色彩对比强烈、玉兰描绘精致细腻，运用恰当的线条表现了玉兰的结构。 3.教师展示《玉兰黄鹂》的白描稿，引导学生观察并小组讨论：作品在线条上有什么特点?用笔、用墨上又有什么特点? 学生交流探讨，教师总结：线条有疏密、长短、曲直之分;笔墨上有浓淡干湿的变化。 【设计说明】通过对作品在线条、构图、笔墨上的分析便于学生理解并且为后续的创作做铺垫，而学生的欣赏则凸显了美术的视觉性。 活动三：示范讲解，实践练习 1.学生尝试用笔进行勾线，体验线条的变化，并说一说用笔有什么不同。教师根据学生的尝试讲解用笔的方法，强调起笔要见笔锋，行笔线条要有弹性，收笔方向要与花托呼应。以及用笔的力度、提按、转折、顿挫的技巧。 2.教师讲解白描花卉的创作步骤：①用熟宣纸拓摹并注意结构与线条的特点;②先勾花朵，后勾枝干和叶，勾线时要把握力度和提按、转折、顿挫等。 3.学生临摹白描《芍药》，注意线条与用笔。学生创作，教师巡视辅导。 【设计说明】通过示范学生可以更加直观的观察创作步骤，突出重难点。并且学生先尝试也可以更好的激发学生的创作欲望。学生实践的环节则在巩固知识的同时也锻炼了学生动手操作的能力。 活动四：展示评价，小结作业 1.学生自愿展示作品，并从线条、笔墨等进行自评、互评、师评。 2.总结白描绘画的特点、创作技法并激发学生热爱传统绘画的情感。 3.布置课后作业：搜集白描作品并欣赏。 六、板书设计 严谨的线描造型-白描花卉临摹 线条：疏密、粗细、长短、曲直变化 用笔：提按、转折、力度、顿挫 用墨：干湿浓淡