2015上半年教师资格证《高中政治学科知识》真题及答案

单项选择题(本大题共30小题。每小题2分。共60分)
1．通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是（）。 
A．榜样示范法        B．说服教育法 
C．品德评价法        D．陶冶法 
2．毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习．是为了培养（）。 
A．发散思维        B．观察力 
C．创新思维        D．注意力 
3．思想品德课教学的基本组织形式是（）。 
A．课堂讲授           B．活动探究 
C．课堂导入           D．课堂活动 
4．《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（）。 
A．世界观、人生观、价值观        B．时代感、实效性、思想性 
C．实效性、目的性、针对性        D．思想性、时政性、实效性 
5．国家财政收入中最主要的收入来源是（）。 
A．收费收入                B．税收 
C．国有资产收益            D．债务收入 
6．生产关系包括许多内容，其中起决定作用的是（）。 
A．劳动者之间的分工协作形式          B．生产资料所有制形式 
C．产品的分配方式                    D．产品的交换方式 
7．下列选项中，正确表达社会主义集体主义内容的有（）。 
①国家和集体利益高于个人利益 
②尊重和保护一切个人利益 
③个人利益、集体利益、国家利益在根本上是一致的 
④集体只是实现个人利益的手段 
A.①②      B.②③       C.①③        D.②④
8．爱因斯坦曾经说过“大多数人都以为是才智成就了科学豕，他们错了，是品格”。下列名言与这段话含义一致的是（）。 
A．道虽迩．不行不至；事虽小，不为不成      B．才者．德之资也；德者，才之帅也 
C．不学礼．无以立                          D．是非之心．智也 
9．南海和平与稳定符合南海周边各国的利益。我国明确表示，在有关南海的领土划界、油气开发、渔业需求等问题中，领土划界是我国在南海的核心利益。这反映出，我国外交政策捍卫的最高利益是（）。  
A．公正合理的国际秩序            B．我国的发展和繁荣 
C．国家间的共同利益              D．我国的独立和主权 
10．“世界最遥远的距离．莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该（）。 
①正视手机控钊社会的事实②适度使用，防止矛盾的转化 
③辩证否定手机功能的拓展④创新科技，消除人性的弱点 
A．①③     B．①④     C．②③      D．②④
11．面对激烈的全球经济竞争．亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系，非盟大力推动非洲地区经济一体化进程，欧盟为应对主权债务危机采取一系列措施。这表明国际组织（）。 
A．是推动经济全球化的主要载体           B．成为现代国际社会的基石 
C．成为国际关系中最重要的行为主体       D．在全球经济治理中发挥重要作用 

12．李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自由和权利时（）。 
①可以随心所欲．不受约束 
②应在法律规定和允许的范围内行使 
③不得损害国家、社会和其他公民的合法权益 
④不能割裂权利与义务的关系 
A．①②③  B．②③④  C．②③④  D．①③④
13．禅悟人生——人生有三重境界：看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山依旧是山，看水依旧是水。这体现的哲理是（）。 
A．认识因其形象具体而具有直观性        B．认识因其最终回归而具有重复性 
C．认识因其循环上升而具有深刻性        D．认识因其不断变化而具有不确定性 
14.人们在生产生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从“历象日月星辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法的探索历程表明（）。 
①主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的 
⑦真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程 
③人类认识的反复性决定了真理探索的过程性 
④人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理 
A．①②  B．①④  C．②③     D．③④
15．“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术．还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系．而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）。 
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 
②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 
A．①②     B．②③    C．②④      D．③④
16．王安石提出“形者。有生之本”，与之相对立的观点是（）。 
A．心外无物                          B．天地为万物之本 
C．夫形于天地之间者．物也            D．舍天地则无以为道 
17．1902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面。被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。现今，“远离塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染”，塑料袋的命运给我们的哲学启示是（）。 
①认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 
②认识与实践的统一总是具体的、历史的 
③认识指导实践所产生的结果总是不可预期的 
④认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约 
A．①②         B．①③        C．②④        D．③④
18．一首名为《存在》的流行歌：“爹少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满含泪滴……”对此你的理解是（）。 
A．矛盾是事物发展的动力和源泉        B．矛盾的同一性寓于争性之中 
C．矛盾双方相互融合．趋向一致        D．矛盾是有普遍性 
19．随着网络技术的完善与发展，不少年轻人并不拘泥在大城市、大公司就业，他们在网上开网店卖产品，方便了不少消费者，也取得不错的经济效益。对年轻人开网店，下面理解正确的是（）。 
A．属于个体经济，是社会主义经济的重要组成部分 
B．属非公有制经济，对实现同步富裕有重要作用 
C．这些年轻人既是劳动者．又是经营者、投资者 

D．属于混合所有制经济．有利于商品流通 

20．“无论犯罪人是本国人还是外国人。只要在本国领域内犯罪，都适用本国刑法。”这体现了（）。 
A．属地原则     B．属人原则    C．保护原则    D．普遍管辖原则 
21．丁某因犯盗窃被判处有期徒刑3年，1999年5月3日刑满释放。2001年4月5日又犯煽动颠覆国家政权罪，应当判处管制。那么，对丁某应认定为（）。 
A．一般累犯        B．危害国家安全罪累犯 
C．混合累犯        D．不构成累犯 
22．某高级法院副院长出版了一本刑法学教科书，对刑法的若干问题作了阐释。这种解释属于（）。 
A.立法解释   B．司法解释   C．学理解释   D．刑法解释 
23．《中华人民共和国合同法》规定，具有同时履行合同义务的一方当事人发现对方不能履行合同的．可以拒绝履行自己的合同义务。这体现了法的（）。 
A．评价作用   B．指引作用   C．教育作用   D．制裁作用 
24．我国人民检察院的专门职能是（）。 
A．管理户口、居民身份证等事宜              B．解决民事、经济和行政纠纷 
C．从事法律监督．保证国家法律统一实施        D．监督国家权力机关及其工作人员 

 
25．读漫画《坐着说话不腰痛》，回答问题。有人说：漫画中的两位男女青年是没有文化的。这里的“文化”是指（）。 
A．个人所具有的文化素养         B．人们接受文化知识教育的程度 
C．人们的言谈表现               D．人们的行为表现 
26．古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”近日西方教育家断言：“不提高就死亡。”这对我们的启示是（）。 
A．文化工作者是社会实践的主体           B．文化创新的检验标准在于能否创新 
C．终身学习．才能实现人的全面发展   D．任何时代的文化．都离不开对传统文化的继承 
27．一首小提琴协奏曲《梁祝》历经50多年不衰。曲作者之一的何占豪说，这首曲子是浙江农民原创的．里面有很大一部分运用了越剧和昆曲的表演元素，它也是小提琴民族化、用西方乐器演绎民族旋律的经典之作。可见（）。 
①文化创新主要靠作者的聪明才智 
②文化创新必须继承传统、推陈出新 
③文化创新必须面向世界、博采众长 
④文化在发展的基础上继承和交流 
A．①②    B．①④    C．②③   D．③④
28．在我国南方一些地方．人们在长期的茶叶生产和消费过程中．茶文化日益丰富和发展起来，逐渐形成了茶艺、茶道和茶理等一系列独具特色、博大精深的中华茶文化，成为中华文化宝库中的一朵奇葩。这说明（）。 
A．文化引导和制约着一社会实践的发展 
B．社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径 
C．自然和社会环境决定了一个民族的文化特色 
D．文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中 
29．国家“十二五”规划指出，要把推动（）大发展作为产业结构优化升级的战略要点。 
A．农业       B．工业        C．建筑业       D．服务业 
30．4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于（）。 
A．转移注意力          B．合理宣泄     C．自我暗示       D．换位思考
二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
31．创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。 
随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。 
两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅．将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来．成为提供社会服务的重要平台。 
两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。 
问题：(1)联系材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识，说明T市是如何推进社会管理创新的。 
(2)从政治生活角度，说明T市进行上述社会管理创新的意义。 
32．实现中国梦，必须建设文化强国。中国传统文化中有“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”、“不战而屈人之兵”等精神特质，为中华民族自强于世界民族之林提供了有力的精神滋养。“文化中国，四海同春”于每年春节期间在全球五大洲华侨华人聚居的国家和地区开展慰侨访演活动，展示中华文化的丰富多彩和博大精深，增进世界人民对中华文化的了解和喜爱，沟通中国与世界。 
结合上述材料，运用文化生活知识，为提升中国特色社会主义文化的竞争力提出几点合理化建议。 
三、材料分析题(本大题共2小题。每小题20分，共40分)
33．材料一：习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”强国梦属于国家，也属于每个中国人。我们追逐自己的梦。本身构成了“中国梦”的一块块基石；“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。 
材料二：莫言“一诺”，让几代中国人梦想成真!山东高密市东北乡曾让他经历饥饿、焦虑、精神匮乏，但也让他找到了叙述根基与精神家园。莫言从小接受的“民间叙事教育”——听老人讲故事赋予了他天马行空、古灵精怪的虚构能量。因此，一旦遭遇当年以马尔克斯为首的拉关魔幻现实主义潮流即折叠变形为颇具东方色彩的“魔幻先锋”。莫言的想象力超越了人类存在的全部……
问题： 
(1)根据材料一，运用《政治生活》公民和政府的相关知识，谈谈如何成就“中国梦”。 
(2)结合材料二，运用文化传承与创新的有关知识．说说莫言圆梦“诺奖”给我们的启迪。 
34．下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例： 
同学眼中的“我”
【活动过程】 
1．老师将纸裁成小纸条发给各位同学．要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学，并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。 
2．写好后，采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。(活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等。)
3．待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张，当众宣读内容，下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者”自愿公布谜底。 
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

四、教学设计题(本大题1小题。26分)
35．材料一 课程标准内容

材料二 
义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》一共 
包括以下两个小标题： 
(1)情绪万花筒；   (2)情绪与生活。 
问题：(1)请写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重难点并说明理由。 
(2)请针对教学内容设计教学简案。一、单项选择题
1．【答案】B。解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理使学生明辨是非善恶，提高其道德认识，使其形成正确道德观点的方法，这一方法在德育中运用最为广泛。
2．【答案】D。
3．【答案】A。解析：课堂教学是思想品德课的基本组织形式，课外实践活动是辅助形式，并正在向主要形式发展。在教学实践中，应坚持课堂教学与课外实践活动并重的原则。
4．【答案】A。
5．【答案】B。解析：我国财政收入主要有：税收收入；国债收入；国有资产收益；收费收入及其他收入(如罚没收入)等，其中主要来源是税收收入。
6．【答案】B。解析：生产关系有三对：(1)生产开始前：生产资料所有制形式(就是原料工具一类属于谁)。(2)生产过程中：生产中人们的关系(雇佣关系、合作关系等等)。(3)生产完成后：产品的分配方式(生产出的商品的收益归谁所有)。这三对关系中，决定着另外两对的是生产资料所有制。
7．【答案】C。解析：社会主义集体主义包括下面几点：(1)重视个人的正当利益；(2)主张集体利益高于个人利益；(3)承认集体利益和个人利益的相互依赖和辩证统一；(4)在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展。
8．【答案】B。解析：爱因斯坦的话强调的是“才”与“德”的关系。A项的意思是路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。B项的意思是才学是德的资本；而德行是才学的统筹。C项的意思是不学礼就不懂得怎样立身。D项的意思是能分辨是非得失。是有智慧的表现。所以只有B项表述了德与才的关系。
9．【答案】D。解析：本题考查国际社会与我国外交政策的相关知识。国家性质和国家利益决定了外交政策，我国的外交政策维护的是我国的国家利益，国家利益包括安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国的政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益，经济活动的利益和国家物质基础的增强等，可见安全利益是最高利益，故D项正确。A、C两项与题意无关，排除；B项并非最高利益。
10．【答案】C。解析：此题考查“辩证看待事物”的能力。①④观点明显错误。
11．【答案】D。解析：A项错误，跨国公司是经济全球化的主要载体；B项错误，主权国家是构成现代国际社会的基石；C项错误，主权国家是国际社会关系中最重要的行为主体。亚太经济组织、非盟、欧盟在经济方面采取措施，说明国际组织在全球经济发展中发挥着重要的作用，故选D项。
12．【答案】B。解析：李某因为发恐吓信息受到法律制裁说明公民在行使自由和权利时并不可以随心所欲，不受约束，所以选项①观点错误，而另外三项都有其合理性，排除包含本项的选项，只有B是正确的。
13．【答案】C。解析：认识是一个循环往复不断上升的过程。看山不是山是说多次看山对山已有深刻的认识。C符合题意，应选；认识的循环往复不是简单地重复，B错误，不选；A、D不符合题意，不选，故答案选C。
14．【答案】A。解析：真理探索的过程性是人类认识的反复性的具体表现，是由主客观条件决定的，故③错误；人们追求真理是一个永无止境的过程，故④的表述并不全面。
15．【答案】C。解析：本题考查哲学与其他科学的关系。哲学是对自然、社会和人类思维知识的概括和总结，钱学森关于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学的基础．哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导，故②④正确，①错误。③在材料中未反映。
16．【答案】A。解析：本题考查对唯物主义与唯心主义的理解。“形者，有生之本”是唯物主义观点，B、C、D项均是唯物主义观点；A项是唯心主义观点，符合题意要求。
17．【答案】C。解析：认识与实践是对立统一的，在不断克服矛盾中，二者才得以不断发展，故①错误；正确的科学的认识可以预见实践的结果，故③错误。
18．【答案】D。
19．【答案】C。解析：年轻人开网店属于个体经济，个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者。所以，本题选C。选项A，属于个体经济，是社会主义经济的重要组成部分，“社会主义经济”是从所有制性质上来说的，它指的是公有制经济。而个体经济属于非公有制经济，个体经济是社会主义市场经济的重要组成部分。选项B，共同富裕，不是同步富裕。选项D，属于混合所有制经济，这种说法不对。
20．【答案】A。解析：刑法中的属地原则以地域为标准，凡是在本国领域内犯罪，无论是本国人还是外国人，都适用本国刑法。这是我国刑法关于刑法空间效力的基本原则。故本题答案选A项。
21．【答案】D。解析：我国《刑法》第65条规定，被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪的除外。本题中，丁某被判处管制，不符合累犯的构成要件。故本题答案选D项。
22．【答案】C。解析：学理解释指有关宣传机构、社会组织、教学科研单位或学者、专家、法律工作者等对法律所作出的解释。故本题答案选C项。
23．【答案】B。解析：指引作用是规范本人的行为，指引我们应当做什么，不应当做什么。故本题答案选B项。
24．【答案】C。解析：我国人民检察院是国家的法律监督机关，行使国家的检察权。人民检察院由同级人民代表大会产生，向人民代表大会负责并报告工作。答案选C。
25．【答案】A。解析：这里的文化特指个人所具有的文化素养。B、C、D三项均不符合题意。
26．【答案】C。解析：人民群众是社会实践的主体，故A项错误。文化创新的检验标准在于能否促进社会实践的发展，故B项错误。任何时代的文化，都离不开对传统文化的批判性继承，D项说法片面。
27．【答案】C。解析：材料说明了文化创新必须继承传统、借鉴其他民族的优秀文化成果，故选②③。①说法错误。文化应该在继承的基础上发展，故④表述错误。
28．【答案】B。
29．【答案】D。解析：我国的“十二五”规划明确提出，把推动服务业大发展作为产业结构优化升级的战略重点。故本题答案选D。
30．【答案】B。
二、简答题
31．【参考答案】
(1)①把握社会存在与社会意识的辩证关系，适应社会转型要求，推进社会管理创新；
②遵循社会发展规律，调整上层建筑，进行机构改革，促进社会发展；
③顺应社会发展趋势，发展社区自治，培育社会组织，推动社会进步；
④坚持群众观点和群众路线，为民服务，实现和维护人民的根本利益。
(2)①有利于保证人民群众依法直接行使民主权利，调动广大居民参与社区建设的积极性，有效提高公民参与政治生活的意识和能力：
②有利于政府贯彻对人民负责的原则，推进政府职能转变和服务型政府的建设，增强政府的权威；
③有利于发挥党的领导核心作用，密切党群干群的关系，巩固党的执政基础；
④有利于激发社会活力，维护社会和谐稳定。
32．【参考答案】
(1)牢牢把握先进文化的前进方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
(2)依靠先进科技发展文化产业，推动经营性文化产业快速发展。
(3)构建和发展现代传播体系，创新业务形态，提高社会主义文化的辐射力和影响力。
(4)立足于社会实践，继承优秀传统文化，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。
(5)坚持文化“走出去”，与不同民族和国家文化相互交流、借鉴、融合，增强中华文化在世界上的感召力和影响力。
(6)深化文化体制改革，加强人才队伍建设，充分发挥人民的积极性、主动性和创造性。(其他合理答案，均可)
三、材料分析题
33．【参考答案】
(1)公民：
①树立公民意识，提高公民素养，珍惜公民权利，自觉履行公民义务。
②依法有序参与政治生活。支持、监督政府工作。
政府：
①认真履行管理与服务的职能，推动经济社会的发展。
②坚持对人民负责的原则，维护人民的合法权益。
③依法行政，科学民主决策。
④自觉接受监督，与人民群众保持和谐关系。
(2)①立足社会实践。社会实践是文化创新的源泉和动力。莫言丰富的人生经历和社会实践是其文学创作的源泉。
②继承传统，推陈出新。莫言从“民间叙事教育”中提取素材，汲取营养，锐意创新。
③面向世界，博采众长。莫言借鉴马尔克斯等文学巨匠的笔法，坚持以我为主，为我所用。
④做传播中华文化的使者，推动中华文化走向世界。
34．【参考答案】
青春期孩子最突出的表现就是要了解自己的意识越来越强烈，并开始在意别人对自己的看法。本次活动的设计迎合了学生的这种心理需求。体现了以人为本的教学理念。同时，通过此次活动，可以使学生在实际参与和亲身体验中，感受自我、正视自我和完善自我。同时，也使学生懂得了及时发现别人的长处，欣赏别人的优点，是取长补短、完善自我的一种好方法。
四、教学设计题
35．【参考设计】
【教学目标】
1．情感、态度与价值观目标
使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。
2．能力目标
(1)提高学生认识自我、驾驭情绪的能力。
(2)培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3．知识目标
(1)认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
(2)理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教学重点】情绪的多样性，情绪反映着个人的兴趣和志向。
原因：(1)《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》内容标准中“理解情绪的多样性、复杂性”的要求；
(2)这一点也是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。把这点作为讲解重点，老师可以拓展一下，也是为下一个框题打下基础。
【教学难点】情绪对人的不同作用。
原因：它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。这一点既是学生日常生活中经常会碰到的难题，也是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》内容标准中“学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”的要求。所以把这部分内容作为难点来讲解。
【教学过程】
教学简案：
课程导入：教师设置几种情绪情境：学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等；教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上
情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。
讲授新课：
1．情绪万花筒
(1)情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现。
(2)情绪的类型：喜、怒、哀、惧
(3)情绪与情境的关系：因果关系、引起与被引起的关系
2．情绪与生活
(1)情绪的神奇作用   (2)情绪分为积极情绪和消极情绪(哪个情绪好呢?)
(3)情绪对生活的影响   ①情绪对智力的影响   ②情绪对健康的影响
③情绪对理智和正常水平的影响
学生小结：
教师点评：
从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的内容。