教师资格证面试真题回顾：

1、题目：《整十整百的数除以一位数》

2、内容：

3、基本要求：

(1)让学生明白整十整百的数除以一位数的口算算理;

(2)教学过程中要有互动环节,并有合理的提问;

(3)要有合理的板书;

(4)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

1.说说你本节课的教学目标是什么?

2.数学教学的板书作用是什么?

教师资格证面试试讲真题解析及参考答案

【教学过程】

(一)新课导入

1.口答：20里面有( )个十，46里面有( )个十和( )个一，70里面有( )个十。

2.解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支?

口答算式：18÷3=6(支)

你是怎样想的?

学生交流，汇报。(把18支铅笔平均分成3份，每份是6支)

谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十整百的数除以一位数的口算。(板书课题：整十整百的数除以一位数的口算)

(二)探索新知

1.教学整十数除以一位数

(1)3个20是60，60除以3等于20;

(2)6个十除以3得2个十，是20;

(3)6÷3=2，60÷3=20。

谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。

小结：计算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。题目来源于考生回忆

2.教学整百数除以一位数

出示例1后的“试一试”：600÷3=

学生独立完成后，汇报交流。

小结计算方法：计算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百;也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。

3.教学几百几十除以一位数

出示教材例2，学生读题。

谈话：怎样列式?你能口算吗?

小组交流，汇报交流结果。

教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个十，再想几十几除以除数等于多少个十;也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。

(三)课堂练习

1.想想做做第1题

让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。

小结方法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0.

2.想想做做第2题

指名学生口算，说说想法。

3.想想做做第3题

学生独立连线，集体订正交流。

4.想想做做第4题

提问：怎样求一个数是另一个数的几倍?(一个数除以另一个数)

学生独立完成，同桌互相检查。题目来源于考生回忆

(四)小结作业

提问：这节课你有什么收获?

作业：练习1、2、3。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说说你本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

根据本节内容在教材中的地位和作用，依据新课程标准的要求，以及三年级学生的认知结构和心理特征，本课时的教学力求达到以下目标：一、知识与技能方面：探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算;能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。二、过程与方法方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。三、情感态度与价值观方面：使学生经历与他人交流算法的过程，培养自主探索、合作交流和良好习惯。

2.数学教学的板书作用是什么?

【参考答案】

板书是教学中重要的组成部分，是教学中最大众化的直观教具，也是教师进行教学活动的重要手段之一。板书可以帮助学生理解内容，理清条理，突出重点，突破难点;可以激发学生的学习兴趣;还可以培养学生抽象概括能力，培养学生的自学能力。本节课主要是是让学生掌握整十整百除以一位数的口算方法，板书上的标题和式子为了帮助学生理解内容和思路。