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小学教育教学知识与能力频出考点六教学实施
整理编辑：贵州教师资格证网 发布时间：2017-11-12
考点一 教学与智育之间的关系
考点预测
正确反映教学与智育之间关系的命题是( )。
A.教学是智育的唯一途径
B.智育是教学的唯一任务
C.教学是智育的主要途径
D.智育是教学的次要任务
答案：C
考点归纳
教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。教学的意义表现在如下两个方面：(1)教学是进行全面发展素质教育，实现教育目的的基本途径;(2)学校工作要以教学为主，全面安排。
考点二 小学教学的任务
考点预测
简答题：简述小学教学的任务。
考点归纳
小学教学的馁务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务);(2)发展学生智力，培养学生的创造能力;(3)增强学生体力，提高学生的健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(5)关注学生的个性发展。
考点三 教学过程的特点
考点预测
在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( )的特点。
A.知、情、意的统一
B.掌握知识和发展智力相统一
C.间接经验与直接经验相结合
D.教师主导作用与学生主体作用相统一
答案：C
考点归纳
教学过程的特点主要有：(1)间接经验与直接经验相结合;(2)掌握知识和发展智力相统一;(3)传授知识与思想品德教育相统一;(4)教师主导作用与学生主体作用相统一。
考点四 教学过程的基本阶段
考点预测
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
A.领会知识
B.巩固知识
C.引起学习动机
D.运用知识
答案：A
考点归纳
教学过程的基本阶段：引起学习动机一领会知识(中心环节)一巩固知识一运用知识一检查知识。
考点五 我国小学教学原则及其运用
考点预测
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循( )。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
答案：D
考点归纳
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