一、单项选择题(共25小题，每小题2分)

1.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.可以用考试对学生进行评价

D.容易造成幼儿的逆反心理

2. 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护()。

A.未成年人

B.幼儿

C。学校财产

D.教师和学生

3.教育学生的感情基础是()。

A.爱工作

B.爱学生

C.爱学校

D.爱教育事业

4. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句出自()。

A.林则徐

B.龚自珍

C.魏源

D.纪晓岚

5.含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是()。

A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上

B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立

C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色

D。在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔

6.教学资源有多种不同的分类方式，根据()分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别。

A.媒体形式

B.媒体用途

C.信息内容

D.教学需要

7.以下中国历史上着名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是()。

A.牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战

B.黄巾起义——陈胜吴广起义——太平天国运动～——李自成起义

C.诸葛亮七擒孟获～一陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋

D.安史之乱一一八王之乱——玄武门之变——土木堡之变

8. 师德修养的时代性特点需要教师()。

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

9.教育是社会主义现代化建设的()，国家保障教育事业的优先发展。

A.保障

B.前提

C.先锋

D.基础

10.教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B。教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

11.()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

A.亲社会行为的发展

B.同伴关系的发展

C.兴趣的发展

D.社会性发展

12.当代教师素质能力的集中体现是()。

A.教师的个人修养

B.教师的专业素养

C.教师的品质

D.师生关系

13.中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得()。

A.教师资格

B.竞聘上岗资格

C.骨干教师资格

D.高一级职称资格

14.热爱学生是现代教师必备的()。

A.思想政治素质

B.教育理论素质

C.职业道德素质

D.职业技能素质

15.传统童话向现代童话过渡的完成以()为标志。

A.安徒生童话

B.民间童话

C.文学童话

D.创作童话

16.颜色是一个心理物理量，有些颜色会使人感到温暖，如红、橙、黄色，称之为暖色调，有些颜色使人感到清凉寒冷，如蓝、青、紫色，称之为冷色调。形成这一现象的主要原因是，在我们的记忆器官里贮存有这样的信息：橙红色的太阳和火焰是温暖的;冬天青灰色的天空是寒冷的，碧蓝的湖水是清凉的。这是人们对外来颜色信息进行综合后反馈出来的信息。对这段文字理解不正确的是()。

A.暖色调和冷色调本身没有温度，冷暖仅是人们心理上的一种感受

B.红、橙、黄色能给人温暖，而蓝、青、紫色使人感觉到清凉寒冷

C.人们生活经验的积累是形成冷暖色调这一视觉现象的主要原因

D.所谓的冷暖色调是外来的刺激与人们的记忆贮存综合作用的结果

17.选出修辞手法运用不同的一项()。

A.苍白着脸的月亮，将她银色的轻纱掷给大海做一件睡衣

B.诗人的感情的浪花要与人民喜怒哀乐的感情的潮水汇合

C.蓝空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨着眼睛

D.敌人对我们的狂吠，无损于我们的一根毫毛

18.下面()不是“四书’’之一。

A.《大学》

B.《春秋》

C.《孟子》

D.《中庸》

19.下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是()。

A.热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅

B.热爱幼儿，对幼儿一视同仁

C.及时向家长汇报幼儿的身心状况

D.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高

20.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

21.关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的()为一种首要考虑因素。

A.安全

B.最快发展

C.最大利益

D.全面发展

22.从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正()。

A.给幼儿权利

B.教给幼儿知识

C.尊重和信赖幼儿

D.尊重幼儿家长

23.在信息的各种操作中，()占有十分核心的位置。

A.信息收集

B.信息设施

C.信息筛选

D.信息处理

24.小刚的爸爸因为小刚在幼儿园调皮捣蛋被老师告状，而将小刚毒打一顿。小刚爸爸的行为是()

A.侵犯小刚生命健康权的违法行为

B.对小刚负责任的合法行为

C.侵犯小刚人身自由的行为

D.纯属家庭私事，别人无权过问

25.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。

A.情绪对儿童认知发展的作用

B.情绪的分化

C.情绪对儿童心理活动和行为的动机作用

D.情绪的社会化

二、材料分析题(共2小题，每小题15分)

1. 小雅的父母都是商人，在每次幼儿园组织的“家长沙龙”活动中，小雅的父母总是以忙为借口 不来参加，接送小雅的事情也由保姆来负责，造成了教师与小雅父母沟通不畅的情况 根据上述材料，说说家园合作的重要性。

2. 阅读下面的短文，回答后面的问题。

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缕乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好El子。 母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” (1)母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?(3分) (2)文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不

相同了”。母亲这句话的意思是什么?(5分)

(3)读完全文，你认为文中的母亲是怎样的一个人?请简要概括。(7分)

三、写作题(20分)

请围绕“幼儿园的自尊心”写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。