一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特点是()。

A.情节曲折动人，悬念迭起

B.充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法

C.善用隐喻象征，饱含思辨性和哲理性

D.以主人公的内心独白来叙事结构小说

2、被世人称为“梅妻鹤子”的诗人是()。

A.林逋

B.梅尧臣

C.苏舜钦

D.王安石

3、《尼伯龙根之歌》是()的英雄史诗。

A.芬兰

B.西班牙

C.德国

D.法国

4、下面哪部作品出自《荷马史诗》?()

A.《伊利亚特》

B.《伊索寓言》

C.《被缚的普罗米修斯》

D.《俄狄浦斯王》

5、自居作用，是指一个人把他所钦佩或崇拜的人的特点、某一团队或某种主张作为自己的特点，用以弥补自己的缺点和不足。自居作用有两种：一是使自己模仿他人的行为;二是利用别人的优点、荣誉等来满足自己的愿望。

根据上述定义，下列属于自居作用的是()。

A.见贤思齐

B.谈笑有鸿儒，往来无白丁

C.人云亦云

D.满招损，谦受益

6、“茕茕孑立，形影相吊”出自()。

A.《出师表》

B.《答司马谏议书》

C.《陈情表》

D.《报刘一丈书》

7、郑谷有诗日：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。高吟大醉三千百，留着人间伴月明。”诗中的李先生指的是()。

A.李商隐

B.李贺

C.李白

D.李煜

8、田园诗派的开创者是()。

A.谢灵运

B.陶渊明

C.王维

D.李白

9、侦探：线索：结论

A.医生：病情：诊断

B.交警：违章：罚单

C.裁缝：针线：衣服

D.学生：复习：成绩

10、科学研究发现，植物对触摸做出反应是因为它们“认为”自己正在遭受风的打击，因此“觉得”必须提高强度防止风的破坏。每天只要对植物的茎进行几秒钟的抚摸和敲击就可使植物枝干的密度加强。在植物被触摸不到30分钟后，植物的基因便可生成使其体内钙含量提高的蛋白质。钙的增加相应地又导致一种名为钙蛋白的物质的增多，该物质可以使植物更为坚固。

如果下列各项为真，能够质疑上述结论的是()。

A.菜农们在将温室中的幼苗移种至露天之前，一般会对秧苗进行敲打

B.在移种甜菜之前，要去除掉甜菜中的水分并用扫帚拍打它们

C.在农田边缘经常受风的作物倒伏概率比在农田中央吹不到风的作物要高80%

D.如果碰到含羞草的叶子，它就会在几秒钟之内缩做一团，出现该现象的原因是钙迅速流进了它的细胞

11、我国《教师法》的颁布实施是在()年。

A.1993

B.1995

C.1998

D.1985

12、在Word2003中，在()菜单中选择“字体”从而调出“字体”对话框。

A.格式

B.插入

C.视图

D.编辑

13、美国俄克拉荷马州立大学教授迈克尔?卡斯帕里说，此前进行的一份调查显示，全球变暖可使蚂蚁发生变异，其身长将是变异前的三分之一。他警告说：体形变小的蚂蚁繁殖更快，更容易向外扩张它们的领地。因此在全球变暖的情况下，蚂蚁数量会剧增。

由此可以推出()。

A.蚂蚁的繁殖与遗传和气温关系密切

B.小蚂蚁个体更适应气温高的环境

C.全球变暖会使大蚂蚁的数量变少

D.如果全球气温不再升高，蚂蚁的数量就不会增加

14、教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是()。

A.这是一项法定的申诉制度

B.这是一项专门性的权利救济制度

C.这是一项行政性的申诉制度

D.这是一项民事的申诉制度

15、由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为()。

A.教育法规

B.教育法律

C.教育行政法规

D.教育规章

16、英国感伤主义文学的代表作家是()。

A.斯威夫特

B.理查生

C.菲尔丁

D.斯泰恩

17、下列不是俄国作家的是()。

A.泰戈尔

B.普希金

C.高尔基

D.契诃夫

18、守时：整洁：习惯

A.密度：密集：程度

B.贿赂：偷盗：违法

C.速记：速写：速度

D.谦虚：诚信：品德

19、我国古代四大发明中在北宋时候发明的是()。

A.造纸术和火药

B.活字印刷术和指南针

C.火药和指南针

D.指南针和造纸术

20、唐代传奇创作的繁荣期是在()。

A.初唐

B.盛唐

C.中唐

D.晚唐

21、转变后进生应注意不能()。

A.树立一分为二的观点

B.分析后进生的形成原因

C.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱

D.建议后进生转学以改变教育环境

22、儿童散文主要分为()。

A.记叙类、抒情类、议论类

B.报告文学、传记、游记、艺术散文

C.散文诗、中篇散文、游记散文

D.广义的散文、狭义的散文

23、教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.主导

24、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。

A.受教育权

B.生命健康权

C.人格尊严权

D.人身自由权

25、使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是()。

A.《堂·吉诃德》

B.《小癫子》

C.《无路历程》

D.《一千零一夜》

26、“夜里老鼠吱吱叫，/我学猫儿‘喵唔喵……’/老鼠吓得不敢动，/我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征?()

A.稚拙美

B.纯真美

C.朴素美

D.荒诞美

27、素质教育的主渠道和教育改革的主战场是()。

A.家庭教育

B.教师培训

C.课外活动

D.课堂教学

28、世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品是唐代印刷的()。

A.《大唐西域记》

B.《丹经》

C.《金刚经》

D.《全唐诗》

29、在人物形象塑造时，主张以生物学分析方法替代社会学分析方法的文学流派是()。

A.象征主义

B.唯美主义

C.现实主义

D.自然主义

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30、阅读下面材料，回答问题。

某山区小学依山而建，一排土坯房教室呈丁字形紧挨山坎下，山坎因过度采伐，所剩树木不多，女教师耿某和她的29名学生的教室正好在丁字头。春夏之交，阴雨绵绵，教室有点漏，连墙上都是湿漉漉的，好像要渗出水来。下午第二节课耿老师在上课，突然雷声隆隆，接着倾盆大雨下起来了。就在这时，耿老师突然听见有点异样的响声，回头一看，只见有碎土从黑板边掉下来，接着靠山的墙也掉下土，孩子们惊恐不安，耿老师边安慰孩子边让孩子将课桌椅往中间移。这时靠山的那面墙倒下来了，耿老师让孩子们快跑，可有两个孩子吓呆了，不知所措地站在那里，耿老师扑上去护住孩子，而天花板掉下一块，砸在耿老师身上，耿老师当即受重伤，两个孩子一个小腿骨折，另一个安然无恙。

问题：本材料的事件是否属于学校责任事故?应该怎么处理?

31、阅读下面材料，回答问题。

某小学三年级学生在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，共有成员16人，均是不满lo周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一个“五保户”家做好事，事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生的过程中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，赵小娟的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为赵小娟摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。

问题(一)：赵小娟摔伤，学校该不该承担赔偿责任?为什么?

问题(二)：赵小娟的监护人该是谁?监护人在本案中有什么过错?

问题(三)：你认为学校有必要给予赵小娟经济补偿吗?

32、阅读下面材料，回答问题。

光明在低头的一瞬

迟子建

俄罗斯的教堂，与街头随处可见的人物雕像一样多。雕像多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物。大理石、青铜、石膏雕刻着的无一不是人物肉身的姿态，其音容笑貌，在各色材质中如花朵一样绽放。至于这躯壳里的灵魂去了哪里，只有上帝知道了。

莫斯科与圣彼得堡那几座著名的东正教堂，并没有给我留下太美好的印象，因为它们太富丽堂皇了。五彩壁龛中供奉的圣像无一不是镀金的，《圣经》故事的壁画绚丽得让人眼晕，支撑教堂的柱子也是描金勾银，充满奢华之气。宗教是朴素的，我总觉得教堂的氛围与宗教精神有点相悖。

即使这样，我还是在教堂中领略到了俗世中难以感受到的清凉与圣洁之气。比如安静地在圣洗盆前排着长队等待施洗的人，在布道台上神情凝重地清唱赞美诗的教士。但是这些感动与我在一座小教堂中遇见扫烛油的老妇人相比，就微不足道了。

莫斯科的东南方向，有一座被森林和草原环绕的小城——弗拉基米尔，城边有一座教堂，里面有俄罗斯大画师安德烈·鲁勃廖夫的壁画作品。我看过关于这位画师的传记电影，所以相逢他的壁画，有一种惊喜的感觉。教堂里参观的人并不多，我仰着脖子，看安德烈·鲁勃廖夫留在拱顶的画作。同样是画基督，他的用色是单纯的，赭黄占据了大部分空间，仿佛又老又旧的夕照在弥漫。人物的形态如刀削般直立，其庄严感一览无余，是宗教类壁画中的翘楚。我在心底慨叹：毕竟是大画师啊，敢于用单一的色彩、简约的线条来描绘人物。

透过这些画作，我看到了安德烈·鲁勃廖夫故乡的泥土、树木、河流、风雨雷电和那一缕缕炊烟，没有它们的滋养，是不可能有这种深沉朴素的艺术的。

就在我收回目光，满怀感慨低下头来的一瞬，我被另一幅画面所打动了：有一位裹着头巾的老妇人，正在安静地打扫着凝结在祭坛下面的烛油!

她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒。面色白皙，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧一虽然说几个世纪以来，上帝不断听到刀戈相击的声音，听到枪炮声中贫民的哀号。

我悄悄地站在老妇人的侧面，看着祭坛，看着祭坛下的她。以她的年龄，还在教堂里做着清扫的事务，其家境大约是贫寒的。上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以祭坛上蜡炬无数。它们播撒光明的时候，也在流泪。从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。老妇人打扫着的，既是人类祈祷的心声，也是上帝安抚尘世中受苦人的甘露。

这样一个扫烛油的老妇人，使弗拉基米尔之行变得有了意义。她的形象不被世人知晓，也永远不会像莫斯科街头伫立的那些名人雕像一样，被人纪念着，拜谒着。但她的形象却深深地镌刻在了我心中!镌刻在心中的雕像，该是不会轻易消失的吧?

我非常喜欢但丁在《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，它们像星星一样闪耀在结尾《最后的幻象》中：无比宽宏的天恩啊，由于你/我才胆敢长久仰望那永恒的光明/直到我的眼力在那上面耗尽!

那个扫烛油的老妇人，也许看到了这永恒的光明，所以她的劳作是安然的。而我从她身上，看到了另一种永恒的光明：光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬!

(有删节)

问题(一)：“光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬”一句在文中的含意是什么?它在文章结构上有什么作用?

问题(二)：本文在写作上有何突出特色?请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33、阅读下面的材料，根据要求作文。

每年我国有成千上万的新教师开始教学生涯，你也要成为其中的一员，那么第一节课会给学生留下什么印象，能否收到预期效果呢?这些都是新教师最关心的问题。

要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟;观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。