一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1.首次对“素质教育”中“素质”的概念进行界定是在()规定提出的。

A.中共中央关于教育体制改革的决定

B.义务教育法

C.中华人民共和国教育法

D.国务院关于基础教育改革与发展的决定

2.()是全体教育工作者的基本信念。

A.以人为本

B.发展素质

C.提高能力

D.实现自我价值

3.教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的()特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

4.教师角色扮演的先决条件是()。

A.教师角色认知

B.教师角色体验

C.教师角色期待

D.以上答案都不正确

5.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.惩罚为主、教育为辅

C.教育与惩罚并重

D.开除学籍

6.教师职业道德修养的基本原则不包括()。

A.坚持知与行的统一

B.坚持动机和效果的统一

C.坚持继承和创新相结合

D.确立可行目标，坚持不懈努力

7.被撤销教师资格的教师，自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格。

A.一年

B.二年

C.三年

D.五年

8.下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是()。

A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生，经教育不改的

C.与同事相处不够融洽的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

9.曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是()。

A.乌申斯基

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

10.学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在()的指导下进行的。

A.教育方针

B.教育策略

C.学习理念

D.教师

11.下列师生关系中，()不是良好师生关系的特征。

A.民主平等

B.师道尊严

C.心理相容

D.教学相长

12.下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应正确的一项是()。

A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——诗歌

B.《北京人》——曹禺——现代——话剧

C.《哈姆莱特》——莎士比亚——英国——小说

D.《欧根•奥涅金》——歌德——德国——诗体小说

13.被尊为“花间派”鼻祖的词人是()。

A.温庭筠

B.韦庄

C.李煜

D.柳永

14.教师的终身发展有四个层次，其中，“追求自我超越，致力于终身学习，创造自己的教学成绩和构建理论研究特色”属于哪个层次?()

A.最高层次

B.较高层次

C.合格层次

D.较低层次

15.以下哪部是我国古代的地理学巨著?()

A.《太平广记》

B.《梦溪笔谈》

C.《天工开物》

D.《水经注》

16.“日”“月”“水”“山”这几个字都是()字。

A.形声

B.假借

C.会意

D.象形

17.在中国农历中，每个月的最后一天叫做()。

A.晦日

B.望日

C.既望

D.朔日

18.下列叙述正确的是()。

A.声音在真空中传播的速度最大

B.在小房间里说话听不到回声，是因为房间太小，不会有回声

C.声音只能在空气中传播

D.以上说法都不对

19.1 9世纪中国的洋务派举办的民用工业和此后的中国民族资产阶级创办的民族工业相同点是()。

A.都由私人投资举办

B.都采用西方先进技术

C.经营管理上封建性极浓

D.都为适应军事工业需要而举办

20.我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧，他自幼生活在当时社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了《听松》《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月》，更深刻地展示了他身处困境而对光明和未来的憧憬与向往。这说明：①一个人的潜能是巨大的;②谋事在人，成事在天，要看个人运气;③身处逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息;④胜者王侯，败者寇。

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④

21.三江源自然保护区是我国新建的最大的自然保护区。其所指的三江源是下列哪三条江河的源头?()

A.长江、黄河、澜沧江

B.长江、黄河、珠江

C.长江、黄河、松花江

D.长江、淮河、珠江

22.描写过年习俗的古诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”中，“新桃”指的是()。

A.新鲜的桃子

B.桃色的新衣

C.桃木制作的新门神

D.绘有寿桃的新年画

23.下列关于不可见光的说法中，正确的是()。

A.靠近光谱中红光的不可见光是紫外线

B.紫外线可以诊断疾病

C.可以用红外线来遥控电视

D.红外线可以帮助人体合成维生素

D.促进身体对钙的吸收

24.亚非国家第一次在没有西方殖民国家参加下，自行召开的会议是()。

A.第一次不结盟国家和政府首脑会议

B.万隆会议

C.六方会谈

D.维也纳会议

25.射出去的子弹头是直着飞行还是旋转飞行?()

A.直着飞行

B.旋转飞行

C.先旋转飞行后直着飞行

D.先直着飞行后旋转飞行

26.下列选项中，对“并非所有懂英语的员工都懂汉语”的理解，正确的一项是()。

A.所有懂英语的员工都懂汉语

B.所有懂英语的员工都不懂汉语

C.有的懂英语的员工懂汉语

D.有的懂英语的员工不懂汉语

27.如果没有达尔文、马可尼等专家的新科技观的涌现，就不会产生世界上第一部科幻小说;如果没有广义相对论、量子力学的发展，就不会迎来科幻小说的黄金时代;如果没有原子物理、太空科学的发展，就不会有灾难科幻作品或超级空间探险小说。这段话的主要意思是()。

A.科幻小说对科学的发展起了强大的推动作用

B.科幻小说的发展依赖于科技的进步

C.科幻小说被用来形象地描述最新科学发现

D.科幻文学与科学相互促进，共同发展

28.计算机根据运算速度、存储能力、功能强弱、配套设备等因素可划分为()。

A.台式计算机、便携式计算机、膝上型计算机

B.电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机

C.巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机

D.8位机、16位机、32位机、64位机

29.某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列4种假设：买了鸡蛋要买西红柿;买了西红柿就不能买肉;买肉必须买萝卜;买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是()。

A.最后有鸡蛋

B.最后一定买西红柿

C.最后可能买肉

D.不能同时买鸡蛋和肉

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.材料

王丽是一名六年级学生，她的学习成绩很差，对学习也提不起兴趣，总觉得自己不是读书的料，就想退学到一家餐馆去打工赚钱。

问题：

你认为王丽是否能够退学去打工?为什么?请用相关法律法规条款进行说明。(14分)

31.观看视频，根据要求回答问题。

题目：《迟到》

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然，我听到有人嘀咕：“……自己也迟到……”一名同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学们安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要谨慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

问题：

(1)材料中，教师扮演的是什么角色?为什么?(7分)

(2)这一材料给了我们什么样的启示?(7分)

32.阅读下面材料，回答问题。

男孩，别哭

谢宗玉

山前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?

雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼巧妙的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。

印象最深的是10岁的那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而

来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。

仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都是一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。

我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。

男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竞就用了这四个字：“男孩，别哭”。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。

问题：

(1)文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。(7分)

(2)本文要告诉读者什么?谈谈你的理解。(7分)

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33.阅读下面的材料，根据要求写作。

教师的宽容，像春风化雨润物细无声，气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

请以“宽容”为话题，写一篇文章。

要求：800字以上，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)，条理清晰，语言通顺。