一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、“课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即()。

A.经验习得

B.教学科目

C.预期学习结果

D.社会改造

2、对流体能力和晶体能力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是(　 )。

A.流体能力一直处于不断上升的趋势，晶体能力则经历一个倒U形变化趋势

B.流体能力经历一个倒U形变化趋势，晶体能力处于不断上升的趋势

C.流体能力保持不变，晶体能力经历一个倒U形变化趋势

D.晶体能力保持不变，流体能力经历一个倒U形变化趋势

3、杜威是()的代表人物。

A.社会中心课程论

B.活动中心课程论

C.学科中心课程论

D.学生中心课程论

4、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于(　 )。

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

5、小学德育的基本途径是(　 )。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外、校外活动

C.少先队活动

D.班主任工作

6、下列属于第二信号系统的条件反射的是(　 )。

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.见风流泪

D.尝梅生津

7、我国确立教育目的的理论依据是()。

A.特定的社会政治、经济和文化背景

B.受教育者的身心发展特点与需要

C.马克思关于人的全面发展学说

D.社会主义制度

8、课外活动不包括(　 )。

A.社会活动

B.文学艺术活动

C.选修课

D.科技活动

9、下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是()。

A.这次校园网络建设，我们尽管想尽了办法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通时间。

B.明园古柏，恬静幽雅，却弄得遍地垃圾，污水横流，大煞风景，实在是焚琴煮鹤。

C.有些消费者盲目崇洋，认为他山之石，可以攻玉，宁愿出高价也要买进口货。

D.为适应企业现代化管理的需要，50多岁的老王也在刻苦学习和钻研计算机技术，大家都夸他有股初生牛犊不怕虎的精神。

10、规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作()。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

11、()规定小学教育修业年限为6年。

A.壬戌学制

B.壬寅学制

C.壬子·癸丑学制

D.癸卯学制

12、 “余音绕梁，三日不绝于耳”属于(　 )。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

13、教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。

A.观察法

B.叙事研究法

C.文献法

D.行动研究法

14、某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序。这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的(　 )。

A.疏导原则

B.教育的一致性与连贯性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

15、下列不属于小学数学综合性学习特点的是()。

A.密切联系实际

B.综合应用知识

C.以接受为主线

D.形式要多样化

16、()指自然生态系统中生物与环境之间、生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系。

A.生态系统

B.生态多样化

C.自然动态化

D.自然平衡

17、(　 )是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。

A.共同目标

B.一定的组织结构

C.共同生活的准则

D.平等、心理相容的氛围

18、道德观念、道德信念的形成有赖于(　 )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

19、下列不属于小学科学课程设计主线的是()。

A.科学知识

B.科学方法

C.科学探究

D.科学态度

20、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于(　 )阶段。

A.成熟

B.组建

C.核心形成

D.自主活动

　　二、简答题(每小题10分，共30分)

21、影响个体身心发展的主要因素有哪些?

22、学校组织文化建设的原则有哪些?

23、简述品德的心理结构。

三、材料分析题(每小题20分，共40分)

24、阅读下列材料，回答问题。

张勇今年上小学三年级，是个十分聪明的孩子，但是就是太贪玩，不把心放在学习上，学习不用功。每次考试他都存在侥幸心理，希望能够靠运气考及格。这次期末考试他考得不太理想，于是他很生气，觉得自己的运气实在是太差了。

问题：

(1)张勇的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?

(2)如果他的归因不正确，你认为正确的归因是怎样的?

(3)教师正确掌握维纳的动机归因理论有何意义?

25、阅读下列材料，回答问题。

两位教师上《圆的认识》一课。

教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在

同一圆中，圆的半径是直径的一半”。

教师B在教学这一知识点时是这样设计的：

师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?

生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。

生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。

生3：如果用字母表示，则是d=2r，r=d/2。

师：这是同学们通过自学获得的。你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?

生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。

师：那我们一起用这一方法检测一下。

师：还有其他方法吗?

生2：通过折纸，我能看出它们的关系。

问题：

(1)两个案例的主要共同点是什么?是否真正了解学生的起点?

(2)从线性与非线性的观点分析两个教法。预测两个教法的教学效果。

四、教学设计题(本大题有两小题，26、27任选一题作答，40分)

26、请从知识、能力、情感三方面给下列语言材料设计教学目标。

A: Where is my cat?

B: Is it in the living room?

A. No, it isn't.

B: Is it in the study?

A.No, it isn't.

B: Look! It's in the kitchen.

27、请认真阅读下文并按要求作答。

观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天平上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤(di)。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平?静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩(zhao)着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹(yi)立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎(ding)沸(fei)，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯(guan)江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号(hao)浪吼(hou)。

过了好久，钱塘江才恢(hui)复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

问题：

(1)简要分析本文的写作特点。

(2)如指导中学段小学生学习本文，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的阅读环节。