一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1、如图所示，螺线管内有平行于轴线的匀强磁场，规定图中箭头所示方向为磁感应强度B的正方向，螺线管与U型导线框c蟛相连，导线框cdef内有一半径很小的金属圆环L，圆环与导线框cdef在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度随时间按图示规律变化时( )。

A.在t1时刻，金属圆环L内的磁通量最大

B.在t2时刻，金属圆环l内的磁通量最小

C.在t1～t2时间内，金属圆环L有收缩趋势

D.在tl—t2时间内，金属圆环￡内有逆时针方向的感应电流

2、 K-介子衰变的方程为：K—π+π0其中K一介子和π一介子带负的基本元电荷.π0介子不带电。一个K一介子沿垂直于磁场的方向射人匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP。衰变后产生的1T一介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径R。一与Rπ之比为2：1。π。介子的轨迹未画出。由此可知π一的动量大小与1T0的动量大小之比为( )。

A.1：1

B.1：2

C.1：3

D.1：6

3、一物体静止在粗糙水平地面上，现用一大小为Fl的水平拉力拉动物体，经过一段时间后其速度变为v.若将水平拉力的大小改为F2，物体从静止开始经过同样的时间后速度变为2v，对于上述两个过程，用WF1、WF2分别表示拉力F1、F2所做的功，W、W分别表示前后两次克服摩擦力所做的功，则( )。

4、《普通高中物理课程标准(实验)》将高中物理课程分为共同必修、选修1系列、选修2系列和选修3系列，其中侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响的是( )。

A.共同必修

B.选修1系列

C.选修2系列

D.选修3系列

5、如图所示的电路中，各电表为理想电表，电源内阻不能忽略，当滑动变阻器R2的滑片从某位置向左移动一小段距离的过程中，设V1、V2、A的读数分别是U1、U2，I;V1、V2、A读数的变化量分别为△U1、△U2、△I，，则下列说法正确的是( )。

A.U2与I，的比值减小，U与I的乘积也一定减小

B.U1与，的比值增大，U与I的乘积一定增大

C.△U2与I的比值等于AU，与出的比值

D.△U1与△I的比值等于任何时刻U，与，的比值

6、如图，在正点电荷Q的电场中有M、Ⅳ、P、F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点，

A.点电荷Q不一定在MP的连线上

B.连接PF的线段一定在同一等势面上

C.将正试探电荷从P点搬运到Ⅳ点，电场力做负功

D.φp大于φm

7、一束由两种频率不同的单色光组成的复色光从空气射人玻璃三棱镜后.出射光分成a、b两束，如图所示，则a、b两束光( )。

A.垂直穿过同一块平板玻璃.b光所用的时间比a光长

B.从同种介质射人真空发生全反射时，a光临界角比6光的小

C.分别通过同一双缝干涉装置，b光形成的相邻亮条纹间距小

D.若照射同一金属都能发生光电效率，6光照射时逸出的光电子最大初动能大

8、如图.一不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于0点，右端跨过位于O’点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体.00’，段水平，长度为L，绳子上套一可沿绳滑动的轻环。现在轻环上悬挂一钩码，平衡后物体上升L，则钩码的质量为( )。

二、计算题(本大题共1小题，20分)

9、

距离。试求：

(1)球内外的场强分布：

(2)r为多大时，场强最大?该点的场强E=?

三、案例分析题(本大题共2小题。第10题20分，第11题30分。共50分)

10、在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中.有如下器材：电压表、电流表、滑

师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。

生1：嗯，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。

生2：我的这个电路移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零呢?

师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。

生：将R=10 Q的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R：15 Ω的电阻，记下电流的值……

师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。

生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。

师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。

问题：

(1)请对该教师的教学片段进行评述。(15分)

(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。(15分)

11、下面是一道作业题及某同学的解答。

题目：如图所示为小球平抛运动的频闪照片，闪光频率为f=20 Hz，求实验频闪照片背景上每小方格边长L以及小球平抛的初速度口。和小球在c点的瞬时速度大小v。。(g=lO m/s2)

(3：

问题：(1)指出错误，分析错误的原因，给出正解;(10分)

(2)给出教学思路，帮助学生掌握相关知识。(10分)

四、教学设计题(本大题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分)

12、阅读材料，完成教学设计。

材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“光的干涉”的要求是：“观察光的干涉现象，知道产生干涉现象的条件。”

材料二下面是“光的干涉”一节中杨R,xt缝q-涉的实验。

如图l3.3—2，让一束单色光投射到一个有两条狭缝Sl和S2的挡板上，两狭缝相距很近。如果光是一种波.狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是相同的。这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加，发生干涉现象。

13.3—2杨氏双缝干涉的示意图

材料三教学对象为高中三年级学生，已学过光的相关知识。

任务：(1)光的干涉图样的特点是什么?(4分)

(2)根据上述材料完成“光的干涉”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程。(不少于300字)(24分)

13、阅读下列材料，完成教学设计。

下面为某高中物理教材“楞次定律”一节中“探究感应电流方向由哪些因素决定’’的实验。

在第2节图4.2—2的实验中，我们通过磁铁跟闭合导体回路之间的相对运动来改变穿过闭合回路的磁通量。条形磁铁的N极或S极插入闭合线圈时，线圈内磁通量增加，抽出时，线圈内

现在重复这个实验，不过这次不是研究感应电流的产生条件.而是用草图记录感应电流的方向、磁铁的极性和运动方向，以便从中找出它们之间的关系。

建议在纸上画出几个类似图4.3一l的草图，分别标出不同情况下磁铁的N、S极，磁铁的运动方向、感应电流的方向。为了判断感应电流的方向。事先要弄清线圈导线的绕向.及电流方向、指针摆动的方向与电流表的红、黑接线柱的关系。

某同学的实验记录如图4.3—2所示。条形磁铁在线圈内的运动，无非是N极或S极插入.N极或S极抽出这四种情况，因此，可以认为他的记录是完整的，没有遗漏。

图4.3-2研究感应电流方向的实验

任务：

(1)说明教材中“丁图设置条形磁铁S极抽出”的实验设计意图。(4分)

(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)