一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。

A.依法治国

B.以德治国

C.以人为本

D.均衡发展

2.()是全体教育工作者的基本信念。

A.以人为本

B.发展素质

C.提高能力

D.实现自我价值

3.某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占l4%。这说明()。

A.教师缺乏爱心

B.教师尚不具有崇高的道德境界

C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

D.教师对自己太自信

4.教师角色扮演的先决条件是()。

A.教师角色认知

B.教师角色体验

C.教师角色期待

D.以上答案都不正确

5.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。

A.教育为主、惩罚为辅

B.惩罚为主、教育为辅

C.教育与惩罚并重

D.开除学籍

6.教师职业道德修养的基本原则不包括()。

A.坚持知与行的统一

B.坚持动机和效果的统一

C.坚持继承和创新相结合

D.确立可行目标，坚持不懈努力

7.被撤销教师资格的教师，自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格。

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

8.下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘?()

A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生，经教育不改的

C.与同事相处不够融洽的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

9.曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是()。

A.乌申斯基

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

10.学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在()的指导下进行的。

A.教育方针

B.教育策略

C.学习理念

D.教师

11.创造了“长袜子皮皮”形象的儿童文学作家是()。

A.郑渊洁

B.洪汛涛

C.罗大里

D.林格伦

12.下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应正确的一项是()。

A.《秋浦歌》杜牧唐代诗歌

B.《北京人》曹禺现代话剧

C.《哈姆莱特》莎士比亚英国小说

D.《欧根•奥涅金》歌德德国诗体小说

13.被尊为“花间派”鼻祖的词人是()。

A.温庭筠

B.韦庄

C.李煜

D.柳永

14.《九章》大多数作品的体式是()。

A.论体

B.赋体

C.骚体

D.七体

15.以下哪部是我国古代的地理学巨著?()

A.《太平广记》

B.《梦溪笔谈》

C.《天工开物》

D.《水经注》

16.“日”“月”“水”“山”这几个字都是()字。

A.形声

B.假借

C.会意

D.象形

17.在中国农虏中，每个月的最后一天叫()。

A.晦日

B.望日

C.既望

D.朔日

18.下列叙述正确的是()。

A.声音在真空中传播的速度最大

B.在小房间里说话听不到回声，是因为房间太小，不会有回声

C.声音只能在空气中传播

D.以上说法都不对

19.19世纪中国的洋务派举办的民用工业和此后的中国民族资产阶级创办的民族工业的相同点是()。

A.都由私人投资举办

B.都采用西方先进技术

C.经营管理上封建性极浓

D.都为适应军事工业需要而举办

20.我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧，他自幼生活在当时社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了《听松》《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月》，其深刻地展示了他身处困境而对光明和未来的憧憬与向往。这说明：①一个人的潜能是巨大的;②谋事在人，成事在天，要看个人运气;③身处逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息;④胜者王侯，败者寇。

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④

21.三江源自然保护区是我国新建的最大的自然保护区。其所指的三江源是下列哪三条江河的源头?()

A.长江、黄河、澜沧江

B.长江、黄河、珠江

C.长江、黄河、松花江

D.长江、淮河、珠江

22.描写过年习俗的古诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”中，“新桃”指的是()。

A.新鲜的桃子

B.桃色的新衣

C.桃木制作的新门神

D.绘有寿桃的新年画

23.下列关于不可见光的说法中，正确的是()。

A.靠近光谱中红光的不可见光是紫外线

B.紫外线可以诊断疾病

C.可以用红外线来遥控电视

D.红外线可以帮助人体合成维生素D，促进身体对钙的吸收

24.亚非国家第一次在没有西方殖民国家参加的情况下自行召开的会议是()。

A.第一次不结盟国家和政府首脑会议

B.万隆会议

C.六方会谈

D.维也纳会议

25.射出去的子弹头是直着飞行还是旋转飞行?()

A.直着飞行

B.旋转飞行

C.先旋转飞行后直着飞行

D.先直着飞行后旋转飞行

26.在我国历史上有“书圣”之称的是()。

A.王羲之

B.王献之

C.米芾

D.怀素

27.如果没有达尔文、马可尼等专家的新科技观的涌现，就不会产生世界上第一部科幻小说;如果没有广义相对论、量子力学的发展，就不会迎来科幻小说的黄金时代;如果没有原子物理、太空科学的发展，就不会有灾难科幻作品或超级空间探险小说。这段话的主要意思是()。

A.科幻小说对科学的发展起了强大的推动作用

B.科幻小说的发展依赖于科技的进步

C.科幻小说被用来形象地描述最新科学发现

D.科幻文学与科学相互促进，共同发展

28.计算机根据运算速度、存储能力、功能强弱、配套设备等因素可划分为()。

A.台式计算机、便携式计算机、膝上型计算机

B.电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机

C.巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机

D.8位机、16位机、32位机、64位机

29.某人到超市购物要买鸡蛋或肉，有下列四种假设：买了鸡蛋要买西红柿;买了西红柿就不能买肉;买肉必须买萝卜;买萝卜必须买西红柿。据此不可能推出的是()。

A.最后有鸡蛋

B.最后一定买西红柿

C.最后可能买肉

D.不能同时买鸡蛋和肉

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.材料

以下是一封学生的信：“老师，还记得小天吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你，难道只因为他家杀了猪没有送你一些肉吗?那次，小天感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬天，让小天去外面罚站。后来，小天重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小天的父亲来到学校，给你带来了几枝人参，你终于笑逐颜开，不再难为小天了……评三好学生了，被评上的人能被保送上重点学校。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的‘常驻代表’……老师，请你不要再滥用你的权力了，还我们一方净土吧!”

问题：(1)请分析此例中教师的主要问题及其危害。(7分)

(2)对于学生“犯困”和班级“评三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待?(7分)

31.材料

王丽是一名15岁的初中生，她的学习成绩很差，对学习也提不起兴趣，总觉得自己不是读书的料，就想退学到一家餐馆去打工赚钱。

问题：你认为王丽是否能够退学去打工?为什么?请用相关法律法规条款进行说明。(14分)

32.阅读下面材料，回答问题。

祈求

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上挥毫泼墨。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀、压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。

后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。

我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。

从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到3米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。

我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足1米的铁链狠狠地拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久，天上有月，月旁有星;山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。

问题：(1)散文开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意?(6分)

(2)看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到“一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头”?(8分)

三、写作题(50分)

33.阅读下面的材料，根据要求写作。

教师的宽容，像春风化雨润物细无声，其气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

请以“宽容”为话题，写一篇文章。

要求：1000字以上，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)，条理清晰，语言通顺。